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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一本(běn)正经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某(mǒu)个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复述(shù)。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听(tīng) (当(dāng)然那个(gè)人不一定(dìng)在(zài)你面前);你亦(yì)可(kě)神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛告(gào)诉(sù)别人什么(me)秘密似的(de)背……你的(de)幽(yōu)默细(xì)胞有多(duō)少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是比较原始的一(yī)种方法，但却是经常用的，很(hěn)管用的。

　　使用此法的前(qián)提是默读理(lǐ)解，先把(bǎ)每一句话(huà)读(dú)懂(dǒng)，领(lǐng)悟整段或整篇的意思，在(zài)此基础上则可(kě)大展(zhǎn)拳(quán)脚(jiǎo)，英雄(xióng)有用(yòng)武之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚(shàng)念经”! 在(zài)理(lǐ)解的基础上，就是有感(gǎn)情地大声(shēng)朗读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜(xǐ)怒(nù)哀(āi)乐(lè)随文字流(liú)转。

　　如(rú)遇对(duì)话形(xíng)式的，不妨一个人模仿不同角色进行(xíng)对话，或者与父母(mǔ)、同学分(fēn)角色对话(huà)，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学依据:第一(yī)，朗读可以(yǐ)避免默读时容(róng)易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等(děng)错误;第(dì)二(èr)，读出声来，可(kě)以震动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加快(kuài)记忆速度;第(dì)三，可(kě)以排除(chú)外界的一些噪音干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自(zì)我陶醉，自(zì)我愉(yú)悦(yuè)。

　　心(xīn)情好(hǎo)了(le)，情绪高涨了，自然事半功倍(bèi)。

　无锡市是几线城市　1.根据人的(de)遗忘曲(qū)线，只有不(bù)断重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听(tīng)说(shuō)临睡(shuì)前和早(zǎo)上背书效果(guǒ)好，捂(wǔ)住耳多读书也可以记忆得比较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可以(yǐ)用列(liè)表，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄(chāo)比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊(a)，一段(duàn)一段(duàn)来，这样会快一(yī)点的，要是全篇一起反而很慢，另外可以(yǐ)利用奖(jiǎng)励的(de)办法啊，背(bèi)好一段(duàn)就奖励自己休息一会(huì)，或者吃点(diǎn)什(shén)么(me)的，相信持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡(shuì)前(qián)醒后或学习前(qián)，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象(xiàng)自己(jǐ)在取(qǔ)得(dé)良(liáng)好的成绩之后(hòu)，父母高兴、别人赞(zàn)扬的情景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生(shēng)动具体越好。

快(kuài)速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个(gè)学生的(de)具(jù)体情(qíng)况不同，有的学生(shēng)早(zǎo)上的记忆力好(hǎo)，有的学(xué)生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生(shēng)们(men)可以棚银(yín)根据自己的实际情况(kuàng)，来选择适合(hé)自己的(de)背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能(néng)也不(bù)是特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线，只枯(kū)世有不断(duàn)重复(fù)背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样(yàng)也可(kě)以起到(dào)事半功倍的作(zuò)用。

　　比如(rú)在背(bèi)诵语(yǔ)文课文的时候(hòu)，学生可以先记住一些(xiē)关(guān)键没和(hé)肢的词(cí)句，再根(gēn)据这些词句进行串联。

　　这(zhè)样的(de)背诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还可以帮助学生边(biān)理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容(róng)，而不是为了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗(rǒng)长的(de)内(nèi)容(róng)，我们常常需要采取分(fēn)段背诵的方式。

　　那么把其中的一(yī)些关键信息，比如：时间信(xìn)息(xī)、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边读的时候边(biān)画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过(guò)理解的方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼(yǎn)睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的时(shí)候(hòu)的重点，往往不在于前面记的无锡市是几线城市过程，而在(zài)于后面的“回忆(yì)”——回忆(yì)往往是知(zhī)识背诵(sòng)的核心。

　　6.用(yòng)自己的(de)话，复(fù)述一遍。

　　背诵(sòng)知识(shí)的时候(hòu)，要(yào)尝试不用原话，而(ér)是自己的(de)语言，将背诵的内(nèi)容描述出来(lái)。

　　这个过(guò)程，既是检验你的背(bèi)诵(sòng)结果，也是检验你(nǐ)是否真(zhēn)正的理(lǐ)解(jiě)了(le)这一段知识(shí)。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识的你能够(gòu)写(xiě)出来(lái)的答(dá)案。

　　比如，考试中让你描述(shù)背过的古诗里描述(shù)的是一段怎样的场(chǎng)景，这个时候往往(wǎng)你就能感(gǎn)到得心应手。

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